10月22日晚，“普通话大家谈”第二期讲座举行，浙江大学文学院教授、博士生导师池昌海应邀主讲《学习〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉，促进汉语健康发展》，我院院长陈源源教授主持，众多师生到场聆听。

讲座分为学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》与促进语言文字健康发展两大部分。

一、学习《国家通用语言文字法》：梳理制定修订要点，阐释主要精神

围绕学习《国家通用语言文字法》这一部分，池昌海教授梳理了该法律的制定与修订的要点，并表述了主要精神。池昌海教授重点提出了新修订的《国家通用语言文字法》于2026年1月1日起施行，同时，与原法（2000年制定，四章28条）相比，新修订的法律扩充为五章32条，章节和条目均有增加。例如在第一条中，增加铸牢中华民族共同体意识，坚定文化自信这部分内容。并且他点明了国家通用语言文字对各民族交往交流交融的意义。

二、促进汉语健康发展：聚焦语言文字规范问题

针对促进汉语健康发展，池昌海教授围绕语言文字规范问题展开讲述。他指出语言文字本身具备规范，这在普通话和规范汉字中可以体现。同时，语言文字应用需要规范化，这是个人与社会共同参与的人工干预行为。另外要认识到文字的规范具有相对性，然而不规范不等于语病。池昌海教授认为，只有同时违反语言规范与效果不好，才属于语病，而部分超常表达，可能是修辞创新或是语言自然演化产生的新形式，不能一概判定为不规范。

在此基础上，又重点探讨了三个关注点：

1.普通话与方言的关系。以主干与分支的比喻说明二者关系，阐明推广普通话是时代发展的大趋势；同时，方言承载珍贵的古汉语遗存与地方文化，也具备重要研究价值。

2.纠正文字规划中容易误解的问题。客观看待简体字与繁体字各自的价值。

3.网络语言现象。互联网加速语言更新迭代，出现“逆向词化”等新型语言变异，使语言面貌发生了很大变化。

三、互动研讨：解答方言传承与推普关切在互动研讨环节

池昌海教授针对同学们提出的普通话与方言的关系、在推广普通话过程中，不少老年人对学习普通话存在抵触情绪，担忧方言失传等问题，逐一解答。

池昌海教授以江河主流与支流作喻，说明普通话和方言同出一源，只是在历史进程中走上不同演化道路，不少古汉语的词义就保存在温州等南方方言当中。同时，他表示，推广普通话并不是要消灭方言，语言的更替是自然、缓慢的历史过程。推普工作不能简单粗暴，应当循序渐进。并且，池昌海教授鼓励同学们，遇到感兴趣的语言问题，要主动查阅文献资料，争取自主探究。

（图文：黄李艳、朱羽彤；初审：冯晓燕；复审：骆锤炼；终审：张真）